北京拓展公司培养团队合作精神

发表日期：2021-03-17 14:34 文章编辑：tuser 浏览次数：

人本主义心理学的主要发起人马斯洛认为:高峰体验是一种短暂的自我实现，是人们在攀登人生最高境界时不断出现的一种内心体验，它使人们一步步接近人生追求的顶峰。这种体验是一种超越一切功利之上的纯粹体验。它伴随着强烈的自我证实感，将感觉到自我的存在、自我的价值。这种体验是人成长的一种质变与升华。商业巨子J.C.突尼说:“一个心中有目标的普通职员，有可能成为创造历史的人物;一个心中没有目标的人，只能是个普通的职员。”而素质拓展训练为学生潜能的挖掘、个性发挥和高峰体验提供了一个宽松和健康的舞台。北京拓展公司素质拓展训练的项目有一定的难度和危险，对学生的自信心和心理承受能力都是一次极大的考验。当学生战胜困难，克服了原来以为无法克服的一个个生理和心理上的困难和障碍，完成一个个具有危险性的动作时，将会体会到前所未有的成功感。

在素质拓展训练中，学生会不断地体验到通过自己的努力，使能力获得提升。学生在获得成功与失败、优势与劣势、群体与个体、合理与不合理等多种体验的基础上，会自觉调整心理对客观环境的适应程度，进一步认识自己，激发个人潜能，重新定位自我，实现自我超越。

团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。同时在竞争日益激烈的社会中，良好的沟通能力是大学生立足的重要资本，也是其求职就业的一个重量级祛码。沟通是合作的开始，沟通带来理解，理解带来合作，有效沟通是一切成功的源泉。北京拓展公司认为团队中需要进行充分的沟通，在沟通的基础上明确各自的任务和职责，然后才能分工协作，才能把大家的力量形成合力。具有良好沟通能力的人，可以通过沟通交流和表现将自己的优势转化为胜势，进而缔造成功的个人事业，而缺乏与人有效沟通的技巧可能会限制事业的发展和减少成功的机会。所以人际沟通能力也是就业“软实力”的一种体现。

北京拓展公司素质拓展课在培养学生的合作意识和团队精神及交流沟通方面有着其他课程无法与之相比的优越条件，因为很多拓展项目都是以团队竞赛的方式出现的，如“数字传递”、“回旋沟通”等，这些养学生的创新思维和创新能力而设计的。在活动进行过程中老师不会教学生怎样去做，学生在书本上也没有学过这样的知识，要完成这些任务只能靠自己，靠团队的共同努力。所以在这样的情况下，就会迫使学生积极地发挥自己的想象能力、创新能力和实践能力。这时学生就会发现，原来自己的思维是那么具有创造性，自己还有那么深的潜力可挖。素质拓展训练可以很好地启发学生的创造性思维，如“圆球游戏”。这个活动要求将球从发起者手里发出，最后再回到发起者手里。在传递过程中，每个人都必须触及到球，以所需时间最少者为胜。一般情况下，每个组都会不约而同地围成了一个圈，一个接一个地传，最快的也要十几秒才能完成。“能不能让速度快点、再快点?北京拓展公司这个游戏的最好成绩为零点几秒。”老师可以向学生提出挑战，要不断地启发学生去思考新的方法，让每名队员都开动脑筋策划合理的方案。在这个过程中就锻炼了学生的创新能力，开拓了学生的创新能力，提高了学生的“软实力”。
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