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关于学生拓展训练培训

发表日期:2021-03-17 14:28 文章编辑:tuser 浏览次数:

      “拓展训练”对于学生来说还是一个盲区,拓展训练当中的项月对于提高班级凝聚力,让同学与同学之间,学生与教师之间产生相互信任,相互帮助的良好关系优处很多。并且能够提高学生的心理素质,培训学生坚忍不拔的意志、品质,增强青少年适应社会的能力,心理素质有利于人才素质的全面提高。心理拓展训练重视“活动”这是为了突出行为的要素;而信赖关系、挑战或共同感受等则是体验感情的方法:月标设定或解决问题是认识的方法。
 
      我们一直在提倡的一种“人性化教育”和我现在所说的“人格教育”是两种不同的概念。人性化教育所针对的群体是我们的学生,但是对此人格教育的最大受益者却是教师。当学生做了不合适的事情,教师不可以用严厉的语言来对其进行批评而应该处处为学生考虑,处处站在学生的角度来研究这件事。之后再用最人性化的语言来和学生进行沟通。这一个过程,学生成长了多少我不敢肯定,但我可以肯定的是我们的教师为此付出了更多。
 
      当然有许多因人性化教育而成功的例子,但是我们更应该注意到的是人性化教育更多的是应该建立在较成功的人格教育的基础上的。学生在很多时候并不明白教师对他们的良苦用心,犯了错,他们会怕,怕什么?怕老师严厉的指责,这个时候对他们进行人性化的教育,只是轻轻的摸摸他们的头,笑着和他们讲一大堆的道理,甚至将心比心的把自己从小到大的事例讲给他们听,我想不少老师这样做过,也许会个把有用,但是更多的学生会一而再再而三的犯错。因为他们觉得过关太容易了。对于教师对于他们的人性化他们会采用“虚心接受但是坚决不改”的方法来应对。什么时候可以对学生以人性化教育?在他们犯了错,他们一样会怕,怕什么?怕老师对他们失望的眼神,和伤心的表情。
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